تصویر

جنگل های حرا

جنگل های دریایی حرا قشم

حرا نام درختانی در اندازه های 3 تا 6 متر با شاخ و برگ سبز روشن هستند. حرا درختیست آب شورزی که هنگام مد آب دریا تا گلوگاه در آب فرو می رود. با خاصیت تصفیه ای که در پوست این درخت وجود دارد، بخش شیرین آب دریا را جذب و نمک آن را دفع می کند. درخت حرا در حقیقت یک تصفیه خانه آب شیرین کن طبیعی می‌باشد.

این جنگل در تنگه خوران، بین جزیره قشم و بخشی از استان هرمزگان  قرار دارد که در گستره ای معادل 200 کیلومتر مربع پدید آمده است. جنگل حرا به دلیل مساعد بودن شرایط اکولوژی، زیستگاهی امن برای پرندگان مهاجر از مناطق گرمسیری است. از جمله این پرندگان حواصیل بزرگ، اگرت بزرگ، اگرت ساحلی، حواصیل هندی، کفچه نوک تیز، سلیم خاکستری، گیلانشاه، کاکائی و... هستند.

این جنگل ها طی میلیونها سال موفق شده اند تا سازگاری اعجاب انگیزی با آب شور دریا و سواحل جزر و مدی پیدا کنند. اصولا این گیاهان قادر نیستند دمای کمتراز 5 درجه سانتی گراد را تحمل کنند. ضمن اینکه شوری بین 20 تا 32 در هزار برای رشد آنها مناسب است. مانگرو(حرا) یکی از مقاومترین گونه ها می باشند. ریشه های اصلی حرا کوتاه و کم عمق اند و از آنها ریشه های فرعی و باریک و عمودی اسفنجی به سمت بالا منشعب شده که بطور متوسط تا 30 سانتی متر از سطح زمین بالاتر می روند. این ریشه های هوایی، به تدریج دور درخت را پوشش می دهند که امکان زیستگاهی باتلاقی را برای این گیاه فراهم میکند. این ریشه ها از شوری اطراف نیز می کاهند تا امکان تغذیه گیاه از آب بسیار شور دریا میسر شود. جنگلهای دریایی حرا در شبانه روز دو بار در آب دریا آبتنی می کنند. هنگام مد ماهیان زیادی به طرف جنگل حرکت
می‌کنند.

از راه خشکی سواحل قشم راهی به درون این جنگل‌ها نیست و تنها راه دیدن آنها، راه آبی است. برای تماشای این جنگل نیز باید با ناخدایان پرتجربه همراه شد، چون تنها آنها می توانند آبراهه‌های کوچک و متعدد موجود جنگل را شناسایی کنند. دیدار از جنگل حرا خاطره ای به یاد ماندنی در اذهان دوستداران طبیعت باقی خواهد گذاشت.

طرح درس زیست دهم

نمونه طرح درس روزانه درس زیست شناسی دهم

نام کتاب : زیست شناسی دهم   موضوع درس : گوارش و جذب مواد   مدت: 80 دقیقه   محل تدریس: کلاس درس   تعداد دانش آموزان: 25نفر			مشخصات کلی
در پایان تدریس این جلسه دانش آموزان باید بتوانند به کمک تعریف، نحوه ی عمل و روش های عبور مواد از غشائ یاخته را بدانند و بتوانند برای آنها مثال بزنند.			هدف های کلی درس و  هدف های رفتاری
کتاب درس ، تخته سیاه ، گچ با رنگ های مختلف ، ماژیک پوسترهای آموزشی در مورد غشاء یاخته و روش های تبادل مواد ، فیلم آموزشی در صورت امکان			وسایل مورد نیاز
زمان	سلام و احوالپرسی-مشاهده ظاهری افراد کلاس –بررسی حضور و غیاب گذشته و فعلی – اشاره به مناسبت روز – خواندن دعای آغاز درس		کارها و اعمال قبل از شروع درس
5دقیقه
10دقیقه	به منظور ارائه مطالب جدید لازم است در همین زمینه مطالبی از اطلاعات و دانستنی های گذشته سئوال گردد . مانند شناخت یاخته و انداک های آن ،شناخت غشاء و چگونگی عملکرد آن به زبان ساده		ارزشیابی تشخیصی
10دقیقه	-یاخته – دو لایه فسفو لیپیدی  - انتشار -  انتشار تسهیل شده  -گذرندگی (اسمز) – انتقال فعال – درون بری (آندوسیتوز ) – برون رانی ( اگزوسیتوز)  -غشاء -هسته -شبکه آندوپلاسمی -ریبوزم -گلژی	روئوس مطالب به اختصار	آماده سازی
5دقیقه	برای تدریس موارد بالا ازارائه شکل روی تخته سیاه و پوستر یاخته ، پوستر راه های تبادل مواد استفاده می شود.تا دید بهتری نسبت به مطالب برای دانش آموز مهیا  شود.	فعالیت مربوط به  روش ها
35دقیقه	توضیحی در ارتباط با ساختار یاخته و غشاء آن داده شود . انواع روش های تبادل مواد گفته شده ، تفاوت آنها مشخص شود. نقش آنها در یاخته بیان گردد. برای آنها مثال زده شود . حتما در ارتباط با انرژی ، واسطه های پروتئینی (کانال ناقل) و چگونگی انجام آن توضیح داده شود . مقایسه عملکردی این روش ها صورت گیرد.		ارائه درس به طور کامل
2دقیقه	جمع بندی مطالب ارائه شده و ذکر اهمیت روش های تبادل مواد برای موجودات زنده	روئوس مطالب	روش های تکمیلی
3دقیقه	دریافت سئوالات مطرح شده و مرتبط با درس و پاسخ به برخی از آنها در حد توان و پاسخ گویی در جلسات بعدی یا به صورت کتبی پس از تحقیق توسط دانش آموزان یا معلم .	فعالیت مربوط به روش ها
5دقیقه	پرسش چند سئوال متنوع و خارج از کتاب و پاسخ گویی برای رفع هر گونه ابهام احتمالی	رئوس مطالب	ارزشیابی پایانی
5دقیقه	مطالعه پرسش های این فصل و پاسخ گویی به آنها توسط  دانش آموزان	فعالیت مربوط به ارزشیابی

 

 

زیست شناسی

 زیست شناسی علم شناخت حیات است

نمونه سوالات هماهنگ امتحان زیست شناسی